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经济与管理学院积极在创新创业教育上探索实践-太原科技大学主站

时间 :2019-09-12 14:48:50

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通过深化高校教育教学改革,培养大批高质量创新创业人才,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。

通过深化高校教育教学改革,培养大批高质量创新创业人才,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。我校经济管理学院紧紧抓住教师队伍创新创业教育观念的转变、视野的开阔和方式的改革,鼓励大学生有梦敢为、锐意创新,勇立“双创”潮头,为学生们的成长成才和创新创业开辟出一方新的天地。

构建优质平台 集聚优质资源 形成协同机制

2015年4月17日,太原科技大学经济管理学院创新创业中心正式揭牌,这标志着我校在创新创业人才培养、服务地方经济和社会发展方面迈出了新的一步。创新创业中心秉承 “大众创业、万众创新”理念,充分利用学校、企业、政府的优势资源,以提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力为目的,搭建集创新创业研究、指导与实践为一体的创新创业产学研用综合服务平台。基于“理论研究——大赛推动——众创孵化”三位一体互动平台,以提升创业思维和能力为核心,提供创业研发、创业咨询、协同创业空间 (波创众创空间)、伯乐俱乐部(MBA校外导师团队)、职业经理人联盟(山西职业经理人研究会)等服务开展活动。创新创业中心组织学生积极参与“互联网+”大赛、电子商务大赛、模拟营销大赛、国贸商科大赛等,以赛促教、以赛促学、以赛促创,培育创新创业文化;举办创新创业经验交流会,同创业校友面对面,对自主创新创业学生实行持续帮扶、全程指导和一站式服务;发现成功典型和经验做法,不断总结推广;广泛开展创新创业宣讲活动,通过举办GYB培训、创业大讲堂,激发大学生就业创业热情。

同时,学院在教学中引进合作院校和机构提供的创业在线学习平台和在线课程,开展创业基础学习与实践,为支持大学生创新创业教育提供了有力的资源支持。创业导师队伍建设专兼结合,明确教育职责,配齐配强专业教师队伍,聘请各行各业优秀人才,担任创新创业授课或指导教师,让亲身参与过创新创业的人走进校园、站上讲台。通过搭建平台和校外资源对接进行资源整合,形成强大合力,逐渐形成促进创新创业发展的创业生态系统。

打造优质队伍 完善培养方案 深化教学改革

创业是一种基于实践的行为,利用实践的方法开展创业教育是一种有效的方式。教学方法的改革,对教师队伍的素质提出了新的更高的要求。经管学院采用课程培训、学术会议、技能竞赛、骨干研修、公开课、到企业挂职锻炼等方式,在提高教师创新创业教育的意识和能力上取得良好效果。

在深入贯彻学校修订人才培养方案有关精神过程中,经济与管理学院把学院办学特色、历史传承和时代要求有机结合,紧扣创新创业教育主线,围绕创新型全人一体化人才培养模式,形成了以专业教育、创业教育(创业基础、创业管理、创业实践)、立德树人(企业社会责任)三位一体的人才培养方案。

在《创业基础》《创业管理》等创业课程教学中引入实践教学法。在创业课堂中采用与真实创业相吻合的创业教育情境,移情、创造、实验和反思,这些实践方法的综合使用帮助学生建立创业型思维和创业型行动的能力,使学生在持续变革和不确定的环境中创造、发现和开发各种机会,有效地推动了教学改革。

引进慕课教学 建立翻转课堂 增强教学效果

经管学院引进由深圳前海子谦创业教育科技有限公司提供的《创业基础》在线学习平台和在线课程,开展创业教育慕课教学,组织学生利用在线学习平台和课程开展创业基础学习与实践。老师不再是课堂权威,而是一个引导者,发散学生思维。教学中利用互联网把基础专业知识前置放到课前学习,课堂上学生和老师共同学习,答疑解惑。在慕课平台上,组织学生利用在线学习平台和课程开展创业基础学习与实践活动,学生可以便捷的在电脑和移动设备上随时随地学习,完成从预习—学习—练习—考核—报告一系列活动,线下线上互动交流,学生兴趣浓厚;老师可以查询、批阅每位学生的作业,并可按照学号、姓名、成绩分数进行排序,查看、统计成绩,全方位监督教学效果。

经济与管理学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,主动适应创新驱动发展战略,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,深入开展教育教学改革,推动创新创业教育,激发了学院教师的创新创业教育热情,对学生创新能力的提高起到积极的促进作用。

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